Listar DOE - Contribuciones a congresos científicos por fecha de publicación
Mostrando ítems 41-60 de 214
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Perfil profesional proyectado del educador social y características psicológicas.
Barquín-Ruiz, Francisco Javier
(Sociedad Cubana de Psicología, 2016)
En el año 2014 se graduó la primera promoción de estudiantes de Educador Social de la Facultad de Educación de la Universidad de Málaga bajo los parámetros de las nuevas orientaciones europeas que emanan de las reuniones ... -
Actitudes y percepciones hacia la diversidad cultural y la interculturalidad en el contexto universitario de la Universidad de Málaga
Leiva-Olivencia, Juan José (2016-04-04)
La interculturalidad se puede definir como un proceso pedagógico por el que se promueve una enfatización positiva de la diversidad cultural y la búsqueda de espacios de encuentro para pasar de una mera coexistencia a una ... -
Objetos convertidos en sujetos: encontrarnos con voces excluidas dentro de una asignatura sobre Inclusión Educativa
De-la-Rosa-Moreno, María Lourdes (2016-05-10)
En esta comunicación se presenta y valora la forma de trabajar en la Asignatura de “Competencias Relacionales para el Aula Inclusiva”, del Grado de Formación de Maestros/as en Educación Primaria de la Universidad de Málaga, ... -
Los agregadores de noticias como recurso lector y formativo
Barquín-Ruiz, Francisco Javier (2016-06-03)
El trabajo presenta los resultados de un análisis sobre los usos de un agregador de noticias como recurso para aumentar la lectura de los medios, el manejo de la realidad social y las aplicaciones formativas en el curriculum ... -
Ecologías del aprendizaje en contextos rurales. El caso de la Universidad Rural Paulo Freire de la Serranía de Ronda
Cortés-González, Pablo; Rivas-Flores, José Ignacio; Padua Arcos, Daniela (2016-07-01)
Ecologías del aprendizaje en contextos rurales. El caso de la Universidad Rural Paulo Freire de la Serranía de Ronda. Línea Estratégica de trabajo: Metodologías multimodales y participativas. 1. Introducción y ... -
Aprendizaje, voluntariado y comunidades de aprendizaje
Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Prados-Megías, Esther (2016-07-07)
Esta comunicación forma parte del proyecto “Ecologías del aprendizaje en contextos múltiples: análisis de proyectos de educación expandida y conformación de ciudadanía”, con referencia EDU2014-51961-P y financiado por ... -
El facebook como espacio participativo en la formación del profesorado
Rivas-Flores, José Ignacio; Márquez-García, María Jesús; Leite-Méndez, Analía Elizabeth (2016-07-11)
Como investigadoras y docentes en educación superior llevamos algún tiempo preguntándonos cómo generar conocimiento compartido, horizontal y crítico con los estudiantes desde una perspectiva narrativa vinculada tanto a sus ... -
La identidad profesional de los estudios del grado de primaria. Caminando en la cuerda floja.
Rivas-Flores, José Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Cortés-González, Pablo; Márquez-García, María Jesús; Prados-Megías, Esther; Padua Arcos, Daniela[et al.] (2016-07-11)
La comunicación responde a una investigación acerca de "la construcción de la identidad profesional en los estudios del grado de primaria e infantil". Busca comprender qué identidad está conformando la experiencia de ... -
Relación entre los estilos de enseñanza y aprendizaje: análisis de mi experiencia
(2016-07-21)La escuela y los docentes tradicionalmente han puesto el énfasis en cómo enseñar a los y las estudiantes llevados por la obsesión de transmisión de conocimiento. La presente comunicación es una aproximación a mi tesis. ... -
Work, Professional Development And Teaching Commitment: Deconstructing Meanings
Rivas-Flores, José Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Cortés-González, Pablo; Medel Navarro, Ana Belén (2016-09-02)
The paper we present is part of the research project "The professional identity of teacher studies", that we are development for last 3 years. The third phase of this research put the focus on the experience of job placement ... -
Study of the impact federated erubrics on assessing competences in the practicum
Cebrián-de-la-Serna, Manuel; Gallego-Arrufat, María Jesús; Serrano-Angulo, José; Cebrián-Robles, Violeta; Tellado-González, Fernando; Gámiz-Sánchez, Vanesa María[et al.] (2016-09-20)
Presentation Research of the Practicum and externships has a long history and involves important aspects for analysis. For example, the recent changes taking place in university grades allot more credits to the Practicum ... -
School success stories of young men at risk
Martín-Alonso, Diego (2016-09-26)
This paper arises from the concern about school inequality. This is a topic that uses to concern European organizations. Education is one of the five key goals of the “European Strategy 2020” to achieve economic growth, ... -
Metodologías innovadoras, las clases invertidas
(2016-10-07)Las clases invertidas suponen aprovechar las tecnologías que en la actualidad disponemos en nuestro entorno. Consiste en trasladar a casa lo que antes se hacía en clase y realizar en clase aquello que se trabajaba en casa. -
Ecologies of learning, visual narratives and ethnography. Metholodogical notes about Universidad Rural Paulo Freire case.
Cortés-González, Pablo; Márquez-García, María Jesús (2016-12-21)
In this paper we present some of the first methodological results of the R&D Project called "Ecologies of learning in multiple contexts: analysis of expanded education projects and citizenship configurations" funded by ... -
Conocer al futuro alumnado mediante la construcción de historias de vida de personas adultas
De-la-Rosa-Moreno, María Lourdes (SERVICIO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO, 2017)
Trabajar como docente de alumnado perteneciente a grupos no dominantes en la escuela supone, entre otros, dos tipos de retos: uno, superar no solo el desconocimiento, sino las frecuentes generalizaciones, prejuicios, ... -
La cooperación de la comunidad como eje vertebrado de la Educación del siglo XXI
(2017-05-29)Uno de los aspectos que influyen de manera importante en la colaboración entre la familia y la escuela es, indudablemente, el concepto que esta última tiene de la participación. En este póster se presenta la experiencia ... -
Curriculum como experiencia vivida. Indagación narrativa sobre el proceso de creación curricular con alumnas de ES
Martín-Alonso, Diego (2017-07-03)
En este trabajo profundizamos sobre la idea de curriculum como experiencia vivida, poniendo el foco en la experiencia del alumnado y en sus relaciones con el saber y con el profesorado. Para ello ahondamos, por medio de ... -
La interculturalidad como respuesta pedagógica y social ante los delitos de odio y los crímenes contra la humanidad
En los últimos tiempos estamos asistiendo al auge del populismo xenófobo y también totalitario en distintos países de la Unión Europea. Pudiera parecer que las lecciones de la historia se olvidan con el transcurrir de los ... -
Contextos, contrastes y sentido del aprendizaje en la universidad: las prácticas
Cortés-González, Pablo; Padua Arcos, Daniela (2017-07-11)
En la presente comunicación vamos a presentar el resultado del trabajo de análisis y reflexión compartida en torno a cómo contribuyen las prácticas / prácticum en la formación educativa e identidad profesional de los ... -
El triángulo de la tutorización: alumnado, universidad y centros de prácticas.
Calvo-León, Piedad; Leite-Méndez, Analía Elizabeth (2017-07-11)
Confiamos en el poder de transformación de la investigación biográfica narrativa, para nosotras es esencial tener en cuenta las voces de las personas protagonistas, en cualquier proceso que queramos analizar, mejorar y/o ...