La inteligencia artificial y el derecho: ¿cómo preparar a los jóvenes juristas para un mundo algorítmico?

Abstract

La irrupción de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito jurídico plantea un profundo desafío para la educación superior en Ciencias Jurídicas. Ya no basta con formar juristas que dominen el marco normativo tradicional; es necesario preparar profesionales capaces de comprender, cuestionar y utilizar tecnologías algorítmicas que están transformando la práctica legal, la administración de justicia y el acceso al derecho. La IA se aplica en tareas como la predicción de sentencias, la automatización de contratos, el análisis de jurisprudencia y la gestión documental. Aunque estas herramientas prometen eficiencia, también generan dilemas éticos, riesgos de sesgo y tensiones con principios fundamentales como la equidad, la privacidad y la transparencia. Por ello, el nuevo perfil del jurista debe incluir competencias digitales, pensamiento crítico frente a sistemas automatizados y una sólida formación ética. Desde el punto de vista pedagógico, esto exige una revisión profunda de los planes de estudio. La enseñanza del Derecho debe abrirse a la interdisciplinariedad, incorporando nociones de ciencia de datos, filosofía de la tecnología y sociología digital. Además, se requieren metodologías activas que simulen escenarios reales con IA, fomenten el debate ético y promuevan la reflexión sobre el papel del Derecho en una sociedad tecnificada. En suma, preparar a los jóvenes juristas para un mundo algorítmico implica no solo enseñarles a utilizar herramientas digitales, sino formar ciudadanos críticos capaces de defender los valores democráticos en entornos cada vez más automatizados. La Academia tiene ante sí el reto de formar profesionales que no sean meros operadores tecnológicos, sino verdaderos intérpretes de justicia en un marco digital.