El bullying y el ciberacoso son fenómenos sociales que han capturado la atención de académicos, profesionales y comunidades en todo el mundo debido a sus impactos perjudiciales en la salud mental y el bienestar de los individuos, especialmente en contextos escolares. Este estudio presenta la intervención ”CiberConvivencia”, en el que se integran tecnologías educativas y una campaña de prevención para fortalecer conciencia, empatía y habilidades digitales. La intervención se diseñó de manera participativa, involucrando a docentes y expertos en psicología escolar y se dividió en cuatro sesiones, implementadas durante un período de cuatro semanas. Cada sesión se llevó a cabo semanalmente, permitiendo tiempo suficiente para la asimilación de conceptos y la participación activa de los estudiantes. LA muestra quedó conformada por 120 estudiantes de segundo y tercero de Educación Secundaria de edades comprendidas entre los 14 y los 16 años. Se aplicó una encuesta para evaluar el nivel de conciencia sobre el bullying y el ciberacoso, un cuestionario de satisfacción para conocer la opinión de los estudiantes acerca de diferentes aspectos de la intervención y una rúbrica de evaluación. Se realizó un análisis cuantitativo de los datos recopilados a través de la encuesta anónima, utilizando estadísticos descriptivos y un análisis cualitativo de los resultados de la campaña ”CiberConvivencia”, evaluando la calidad y el impacto de las iniciativas emprendidas por los estudiantes. Los resultados obtenidos revelan mejoras significativas en diversas áreas clave, respaldando la eficacia de la intervención y su potencial para generar cambios positivos en el entorno escolar. En lo que se refiere a la satisfacción de los participantes, encontramos una evaluación general muy positiva expresando su deseo de que la intervención se repita en futuras generaciones, indicando un impacto duradero y la percepción positiva de su utilidad continua.
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