Se presenta un estudio descriptivo realizado sobre una muestra de alumnos
inmigrantes, en su mayoría de origen magrebí, de segundo y tercer ciclo de Educación
Primaria de colegios públicos de Algeciras, comparándolos con un grupo de alumnos
no inmigrantes de edades similares y escolarizados en esos mismos centros. Se partió
de la idea de que aspectos sociales y académicos del grupo de alumnos inmigrantes pueden verse seriamente afectados debido a todo lo que conlleva la inmigración (cambio
cultural, social, lingüístico...), y que pueden encontrarse en la base de los problemas de
aprendizaje y el fracaso escolar que presentan los alumnos. Para comprobarlo se evaluaron variables tanto del rendimiento académico como de la adaptación escolar y se
analizaron las diferencias entre ambos grupos. Los resultados mostraron que los alumnos inmigrantes presentan niveles más bajos de inadaptación escolar y de rendimiento
académico que sus compañeros no inmigrantes.
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