El papel del tutor es clave en los procesos de formación bajo modalidad de e-learning. Este artículo
pretende dar a conocer un instrumento elaborado para evaluar distintas funciones del tutor en este tipo
de procesos formativos. La construcción del instrumento parte de un estudio realizado desde una
metodología de investigación cuantitativa, de tipo descriptivo, con un diseño de encuesta. El análisis
realizado ha permitido comprobar la calidad del instrumento a través de la fiabilidad y validez de su
medida.
