Estudios recientes han tratado de explorar hasta qué punto la sostenibilidad está incorporada en la educación superior, y cómo las personas educadas en conocimiento ambiental se convierten en el futuro en profesionales con un alto comportamiento sostenible (Janmaimool y Khajohnmanee, 2020; Schmitz y Rocha, 2018; Evans, Otto y Kaiser, 2018)
Las conclusiones de estos estudios indican que los factores que influyen en el comportamiento sostenible de los estudiantes están relacionados con su conocimiento y su actitud hacia la sostenibilidad (Chomaini, 2021; Suhirman y Yusuf, 2019).
No obstante, se demandan nuevas investigaciones que aporten mayor conocimiento sobre los factores que explican dicho comportamiento en el área de las finanzas sostenibles (Istiana et al., 2020; Schmitz y Rocha, 2018; Tanu y Parker, 2018).
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