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dc.contributor.authorArredondo-Quijada, Rafael 
dc.contributor.authorMacías-León, María Almudena 
dc.contributor.authorBurell Jerónimo, Gema
dc.contributor.authorCalvo Lemaire, Raquel
dc.contributor.authorBermudo Manzano, Pilar
dc.date.accessioned2022-10-17T11:22:32Z
dc.date.available2022-10-17T11:22:32Z
dc.date.created2022
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/25233
dc.description.abstractEsta investigación sobre las Escuelas de Segunda Oportunidad en la provincia de Málaga (E2O), no sólo ha permitido conocer el perfil de los participantes y sus características, sino a la vez detectar fortalezas y debilidades. Poniendo de manifiesto que la intervención con el colectivo que abandona el sistema educativo, requiere de acciones psico socio educativas, ante situaciones previas que originan la separación del menor del sistema, por tanto el abordaje de acciones preventivas sobre las causas analizadas y concluyentes de este estudio, contribuirían a seguir disminuyendo las tasas de abandono escolar, no sólo para alcanzar el 9% antes de 2030 requerido por la Unión Europea, sino para constituir sociedades cohesionadas socialmente desde la educación.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUMA Editoriales_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAbsentismo escolares_ES
dc.subjectBienestar sociales_ES
dc.subject.otherEscuela Segunda Oportunidades_ES
dc.subject.otherAbandono escolares_ES
dc.titleUn modelo alternativo a la formación reglada: las escuelas de segunda oportunidad en la provincia de Málagaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookes_ES
dc.centroFacultad de Estudios Sociales y del Trabajoes_ES
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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