Esta comunicación aborda la descripción y análisis de una experiencia sobre
Lesson Study desarrollada en los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y
Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de
Málaga. En esta experiencia, sobresalen las fases en las que transcurren las
Lessons Studies, así como los dilemas y resultados más relevantes que emergen
en cada una de ellas. Durante el proceso, se evidencia el reto, así como la
oportunidad, que ofrece esta metodología para sumergir al alumnado en la
reconstrucción de su conocimiento práctico docente. Asimismo, favorece el
desarrollo de un aprendizaje cooperativo en la formación inicial de docentes,
tanto por parte de los/las estudiantes como de las docentes implicadas.
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