Valoración de un breakout educativo sobre animación lectora para alumnado del Grado en Educación Primaria

Abstract

Se presenta en esta comunicación un análisis de la percepción de las personas participantes (N=205) en la actividad denominada Laberinto BEAL: breakout para la animación a la lectura, llevada a cabo durante el curso 2020-21 con alumnado del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Málaga (N=151) y de la misma titulación en la Universidad de Granada (N=54), de forma virtual y presencial, respectivamente.