En esta comunicación realizaremos un texto de revisión cuyo tema central es el análisis de la brecha digital en entornos educativos iberoamericanos en tiempos de la pandemia generada por el virus COVID19. Hemos elegido este tema porque es de completa actualidad y ha emergido desde la pandemia con fuerza debido a la necesidad de establecer espacios basados en la teleformación que necesitan de dispositivos tecnológicos, conexiones apropiadas y una competencia digital adecuada. Esta brecha digital la podemos definir en términos de la desigualdad de posibilidades que existen para acceder a la información, al conocimiento y la educación mediante las TIC, sea por motivos económicos, de edad, de género, raza, ubicación geográfica, u otros motivos (Valera, 2015). En realidad la brecha digital es una manifestación de otras como la brecha social y cognitiva. En este sentido, Pimienta (2008) nos dice que “la brecha digital no es otra cosa que el reflejo de la brecha social en el mundo digital” (p. 11).
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