La presente propuesta de investigación versa sobre los resultados de un estudio piloto que se ha realizado en la Universidad de Málaga, dentro de un proyecto de innovación educativa, para identificar cuáles son las principales dificultades en la escritura académica del alumnado de nuevo ingreso, con la intención de implementar, a posteriori, acciones formativas para el desarrollo de competencias de comunicación escrita.
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