Este trabajo surge de los Proyectos de Innovación Educativa (PIE) de la Universidad de Málaga (UMA), PIE 17-043, continuación del PIE 15-141, y PIE 17-062 a fin de favorecer el desarrollo de competencias científicas en el ámbito de la Educación Ambiental. A partir del análisis de las propuestas didácticas desarrolladas en los trabajos de grupos de profesores en formación inicial (PFI) se detectaron una serie de dificultades para identificar problemas ambientales y carencias didácticas para diseñar actividades innovadoras TIC. En el marco de una propuesta global constituida por cinco fases: 1) de intervención en el rol de alumno; y de 2) valoración, 3) diseño, 4) implementación y 5) evaluación desde el rol de PFI. En este trabajo nos centramos en el diseño de una actividad tipo para las dos primeras fases, de inmersión en las tareas de la actividad y de evaluación de su eficacia educativa.
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