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Predictores tempranos de la lectura en sujetos españoles
dc.contributor.author | González-Valenzuela, María José | |
dc.contributor.author | López-Montiel, Dolores | |
dc.contributor.author | Díaz-Giráldez, Félix | |
dc.date.accessioned | 2016-07-15T12:00:16Z | |
dc.date.available | 2016-07-15T12:00:16Z | |
dc.date.created | 2016 | |
dc.date.issued | 2016-07-15 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10630/11850 | |
dc.description.abstract | El objetivo de este estudio es conocer la contribución conjunta del conocimiento fonémico, la memoria fonológica y la denominación rápida alfanumérica y no alfanumérica en la lectura de palabras y la lectura de pseudopalabras en niños españoles de primer curso de educación primaria. Participaron 116 alumnos de seis años de habla española, pertenecientes a colegios de nivel sociocultural medio y sin necesidades educativas especiales. Se realizaron análisis descriptivos-exploratorios, análisis bivariantes y se modelizaron regresiones multivariantes jerárquicas, para la lectura de palabras y lectura de pseudopalabras (exactitud, velocidad y eficiencia). A excepción de la denominación rápida no alfanumérica, los resultados obtenidos refuerzan la relevancia de las variables cognitivas como predictoras de la lectura de palabras y pseudopalabras, siendo mayor en las primeras. El conocimiento fonémico, la memoria fonológica y la denominación rápida alfanumérica son las que mejor explican a la exactitud lectora de palabras y pseudopalabras. La denominación rápida alfanumérica es la que mejor explica a la velocidad y la eficiencia lectora. Se resalta la importancia de los resultados en cuanto a sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje la lengua escrita y en cuanto a la explicación de las dificultades de aprendizaje en español. | es_ES |
dc.description.sponsorship | Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.subject | Enseñanza primaria | es_ES |
dc.subject.other | predictores cognitivos | es_ES |
dc.subject.other | lectura | es_ES |
dc.subject.other | Educación Primaria | es_ES |
dc.title | Predictores tempranos de la lectura en sujetos españoles | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | es_ES |
dc.centro | Facultad de Psicología y Logopedia | es_ES |
dc.relation.eventtitle | 4th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT | es_ES |
dc.relation.eventplace | Santiago de Compostela | es_ES |
dc.relation.eventdate | 23 JUNIO, 2016 | es_ES |
dc.rights.cc | by-nc-nd |