Análisis y valoración de la vigencia de los principios pedagógicos de la Escuela Moderna de Francisco Ferrer Guardia en el Estado español en el siglo XXI. Estudio de casos.

dc.contributor.advisor	López-Melero, Miguel
dc.contributor.author	Nadal-Masegosa, Antonio
dc.contributor.other	Didáctica y Organización Escolar	es_ES
dc.date.accessioned	2015-10-02T11:02:59Z
dc.date.available	2015-10-02T11:02:59Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10630/10412
dc.description.abstract	Explicación de la labor pedagógica de la Escuela Moderna, análisis del sistema de enseñanza del Estado español, así como de las escuelas libres. Desarrollo de un estudio de casos sobre la experiencia empírica vivida en dos escuelas libres.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Enseñanza - España - Historia - Tesis doctorales	es_ES
dc.subject.other	Escuela moderna	es_ES
dc.subject.other	Estudio de casos	es_ES
dc.subject.other	Francisco Ferrer Guardia	es_ES
dc.title	Análisis y valoración de la vigencia de los principios pedagógicos de la Escuela Moderna de Francisco Ferrer Guardia en el Estado español en el siglo XXI. Estudio de casos.	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	es_ES
dc.centro	Facultad de Ciencias de la Educación	es_ES
dc.rights.cc	by-nc-nd