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      • Después de la Lesson Study: la visión del alumnado al pasar los años. 

        Pérez-Granados, LauraAutoridad Universidad de Málaga; Alcaraz-Salarirche, NoeliaAutoridad Universidad de Málaga; Fernández-Navas, ManuelAutoridad Universidad de Málaga; Del Pino Rodríguez, Lorena (Morata, 2022)
        Este libro es resultado directo del Proyecto I+D: “Lesson Studies, escuela y universidad: Investigando la reconstrucción del conocimiento práctico en la formación inicial del profesorado” (ref.: EDU2017-86082-P), dirigido ...
      • Lesson Study and the challenges of Initial Teacher Education in Europe: keys to sustainability. A literature review 

        Rodriguez-Robles, Cristina; Del Pino Rodríguez, Lorena; Peña-Trapero, NoemíAutoridad Universidad de Málaga; Servan-Núñez, María JoséAutoridad Universidad de Málaga; Soto-Gómez, EncarnaciónAutoridad Universidad de Málaga (Emerald, 2024-12-31)
        To present a review of the current state of Lesson Study (LS) in Initial Teacher Education (ITE) in Europe. A systematic search, combined with heuristic and hermeneutic analysis, was conducted in both English and Spanish ...
        REPOSITORIO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
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